菏泽日报记者 李亚楠
走进定陶区特殊教育学校的手工皂工作室，一股淡淡的皂香扑鼻而来。阳光透过窗户洒在教室里，映照在孩子们的脸上，他们的笑容纯净而灿烂。郭文迪正站在讲台前，耐心地为孩子们示范手工皂的制作步骤。温柔的声音、细致的动作，让整个教室充满了温暖与宁静。
这是一群特殊的孩子，他们有的智力发育迟缓，有的存在沟通障碍，有的是肢体残疾，但他们的眼神中都流露出对知识的渴望。
“这些孩子虽然在身体的某方面有所欠缺，但他们的心灵纯净，对世界充满了好奇。我希望通过手工皂课程，让他们感受到自己的价值，找到属于自己的自信。”郭文迪满眼都是对孩子们的宠爱，她想用特色课程为这群特殊的孩子打开一扇通往快乐自信的大门。
2021年，郭文迪怀着对特殊教育事业的热爱，加入了定陶区特殊教育学校。在教学过程中，郭文迪深知每个孩子都有自己的特点和需求。她根据学生的认知与行为特点，设计了个性化的手工任务。对于理解能力较弱的孩子，她会将复杂的步骤简化，用视觉提示帮助他们更好地理解和操作。而对于能力较强的孩子，她则会增加一些更具挑战性的任务，让他们在创作中不断提升自己。孩子们从最初的懵懂到逐渐熟练地掌握手工皂的制作技巧，每一次的进步都离不开她的悉心指导。
“我希望每个孩子都能体验到‘我能做到’的喜悦。”郭文迪说。手工皂课程不仅仅是一门手工课，更是一门职业启蒙课。郭文迪将测量、搅拌、包装等基础技能融入课程中，为孩子们将来融入社会、独自创作奠定基础。她相信，通过学习这些技能，孩子们能够更好地适应社会，找到属于自己的价值。
“除了手工皂课程，学校还不断完善泥塑、剪纸、油画等特色技能课程，不仅丰富了残障学生在校期间的学习生活，也为他们将来走向社会、自食其力增加一份技能保障。”定陶区特殊教育学校副校长郭晓丹介绍。
课堂上，孩子们认真地测量着皂基的用量，小心翼翼地搅拌着混合物，然后将它们倒入模具中，每一个步骤都显得那么专注、认真。手工皂的制作过程其实也是一种疗愈的过程，通过皂基塑形、植物香氛等多感官互动，激发着孩子们的创造力，缓解他们的情绪障碍。
“我愿做一缕淡淡的皂香，陪伴孩子们在揉捏、浇注中触摸生命的更多可能。”郭文迪热爱特殊教育事业，她用耐心和创意帮助孩子们突破限制，在皂香中收获成就与快乐。
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